FILIPINA — Dosen Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Muhammadiyah (Unismuh) Makassar, Erni Ekafitria Bahar, S.Pd., M.Pd., memperkenalkan pendekatan pengembangan literasi numerasi melalui desain tugas matematika kontekstual dalam kegiatan Visiting Lecturer di Ifugao State University (IFSU), Filipina, Jumat, 23 Oktober 2026.
Dalam kegiatan tersebut, Erni tampil sebagai pembicara dengan membawakan materi berjudul "Numeracy Literacy and Contextual Task Design Using the AKM, PISA, MATATAG Framework". Atas kontribusinya dalam kegiatan akademik tersebut, ia juga memperoleh sertifikat sebagai pembicara (Speaker Certificate).
Melalui presentasinya, Erni mengangkat pentingnya mengembangkan pembelajaran matematika yang tidak hanya berorientasi pada kemampuan berhitung, tetapi juga mendorong peserta didik menggunakan pengetahuan matematika untuk memahami persoalan, menafsirkan informasi, dan mengambil keputusan berdasarkan bukti.
Materi tersebut menghubungkan kerangka Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) di Indonesia, Programme for International Student Assessment (PISA), serta MATATAG sebagai kerangka kurikulum pendidikan di Filipina. Ketiganya menjadi perspektif dalam merancang tugas matematika yang relevan dengan kehidupan nyata dan kebutuhan peserta didik.
Erni menjelaskan pendekatan literasi numerasi melalui tiga dimensi dalam AKM, yakni konten, proses kognitif, dan konteks. Proses kognitif mencakup pemahaman, penerapan, dan penalaran, sedangkan konteks pembelajaran dapat bersumber dari kehidupan personal, sosial-budaya, maupun saintifik.
Dalam kerangka PISA, pembahasan juga mencakup tiga proses matematis, yaitu formulate, employ, dan interpret. Ketiga proses tersebut menggambarkan kemampuan peserta didik dalam merumuskan persoalan nyata menjadi model matematika, menerapkan konsep dan prosedur, serta menafsirkan kembali hasil perhitungan sesuai situasi yang dihadapi.
Salah satu penekanan dalam presentasi tersebut adalah perbedaan antara soal matematika prosedural dan tugas numerasi kontekstual. Erni memperlihatkan bagaimana soal yang semula hanya meminta siswa menghitung persentase dapat dikembangkan menjadi persoalan pengambilan keputusan melalui situasi transaksi belanja, perbandingan diskon, dan pertimbangan keuntungan.
Pendekatan ini menempatkan peserta didik sebagai pemecah masalah yang tidak hanya dituntut memperoleh jawaban, tetapi juga menjelaskan alasan dan mempertanggungjawabkan keputusan matematisnya.
Presentasi juga memperlihatkan contoh tugas kontekstual yang mengadaptasi situasi kehidupan masyarakat Indonesia dan Filipina, seperti perhitungan tarif transportasi, kesiapsiagaan menghadapi topan, pengelolaan usaha kecil, hingga penggunaan data curah hujan untuk menentukan kegiatan sekolah.
Menurut materi yang dipaparkan, desain tugas numerasi yang baik perlu menghadirkan situasi autentik, informasi yang harus dianalisis, pertanyaan yang menuntut pengambilan keputusan, serta alur penyelesaian yang memungkinkan peserta didik mengemukakan strategi dan argumen.
Pemaparan tersebut dilanjutkan dengan sesi diskusi bersama peserta dan akademisi IFSU. Diskusi menjadi ruang pertukaran perspektif mengenai pengembangan literasi numerasi dan kemungkinan adaptasi tugas matematika kontekstual berdasarkan karakteristik lingkungan serta kebutuhan peserta didik di masing-masing negara.
Selain menjadi ruang berbagi pengetahuan, kegiatan Visiting Lecturer ini juga menjadi bagian dari penguatan hubungan akademik antara Unismuh Makassar dan IFSU. Hal tersebut ditandai dengan penandatanganan Memorandum of Understanding (MoU) antara kedua perguruan tinggi.
Kerja sama kelembagaan tersebut mencakup bidang pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat. Kesepakatan ini membuka peluang pengembangan berbagai kegiatan kolaboratif, termasuk pertukaran pengalaman akademik, pengembangan inovasi pembelajaran, penelitian bersama, serta kegiatan pengabdian kepada masyarakat.
Keterlibatan Erni sebagai pembicara sekaligus penandatanganan kerja sama tersebut memperlihatkan dua aspek penting dalam pengembangan jejaring internasional perguruan tinggi, yakni pertukaran gagasan keilmuan dan penguatan kemitraan antarlembaga.
Melalui kegiatan ini, Unismuh Makassar diharapkan dapat terus memperluas kontribusi akademiknya dalam forum internasional sekaligus mengembangkan kerja sama yang berkelanjutan dengan perguruan tinggi mitra. Kolaborasi tersebut diharapkan tidak berhenti pada kegiatan seremonial, tetapi diwujudkan melalui program pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat yang memberikan manfaat bagi kedua institusi.